Oferta Poradni Arka dla uczniów
Środowisko szkolne konfrontuje ucznia z jego możliwościami i ograniczeniami. Pomagamy uczniom rozwijać talenty oraz radzić sobie z problemami psychologicznymi i edukacyjnymi. Wspieramy także rodziców i nauczycieli, służąc radą w sprawach związanych z wychowaniem i nauczaniem.
Wydajemy opinie o dostosowaniu wymagań szkolnych i egzaminacyjnych dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: dysleksją, dysgrafią i dyskalkulią (czyli mających problemy z poprawnym czytaniem, pisaniem i nauką matematyki), dla dzieci z ogólnymi trudnościami w uczeniu się oraz dotkniętych innego rodzaju problemami emocjonalnymi i społecznymi, a także dla dzieci szczególnie uzdolnionych.
Terapia jest organizowana całościowo uwzględniając wszystkie potrzeby dziecka i kontekst jego rodziny
Oferujemy terapie pobudzające rozwój ucznia
Diagnoza i terapia trudności szkolnych
Do trudności szkolnych zaliczamy m.in. dysleksję, dyskalkulię, dysgrafię, dysortografię.
Diagnozę i terapię przeprowadzają specjaliści posiadający wymagane uprawnienia, stale podnoszący swoje umiejętności.
Interwencja kryzysowa
Udzielamy szybkiego wsparcia psychologicznego dzieciom w sytuacji trudnej, tj – rozwód, choroba, żałoba, i inne.
Treningi Umiejętności Społecznych (TUS)
TUS są formą pomocy, w której aktywizuje się pozytywne oddziaływanie grupy rówieśniczej w celu wykształcenia prawidłowych postaw i zachowań społecznych. Dzieci uczą się m.in. rozróżniania i nazywania emocji, autoprezentacji, zawierania znajomości, uważnego słuchania, zadawania pytań. Treningi pomagają budować prawidłowe relacje z rówieśnikami i autorytetami.
Zapisy do grupy TUS nie odbywają się w drodze przypadku. Kwalifikacji dokonuje specjalista psycholog w celu umożliwienia pozytywnego oddziaływania grupy. Do 2 spotkania włącznie można dokonywać zmian, następnie grupa jest zamknięta aż do zakończenia cyklu.
Zajęcia odbywają się w 2 edycjach: wiosennej (nabór rozpoczyna się w lutym) i jesiennej (nabór rozpoczyna się we wrześniu), dla następujących grup:
– Dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi ( np. nieśmiałe, wycofane i lękliwe).
– Dzieci z trudnościami w przystosowaniu, zachowaniem.
– Dzieci z zaburzeniami rozwojowymi ( z Zespołem Aspergera, wysokofunkcjonującym autyzmem).